招生对象

1. 班级学习成绩班级排名后40%的“差学生”；
2. 不愿意被高考折磨的高一、高二学生。

教学目的

利用语言逻辑、阅读思维和选择题考试技术，不涉及学科知识点，内立竿见影提分，瞬间逆袭学霸。

注意：本课程仅适合基础知识薄弱的学生学习，学习成绩中等及以上考生不适合本课程。

课程内容

选择题

• 语文：14节课（授课老师：管卫东）
• 数学：13节课（授课老师：管卫东）
• 英语：14节课（授课老师：管卫东）
• 历史：10节课（授课老师：管卫东）
• 政治：10节课（授课老师：管卫东）
• 地理：10节课（授课老师：管卫东）

解答题

• 语文：8节课（授课老师：唐瑭）
• 数学：10节课（授课老师：薛啟瑞）
• 英语：8节课（授课老师：唐瑭）
• 历史：8节课（授课老师：唐瑭）
• 政治：8节课（授课老师：姜楠）
• 地理：8节课（授课老师：周东波）

课程优势

1. 不讲知识点！不讲知识点！不讲知识点！重要的事情说三遍。
2. 选择题是“差学生”自身能力瞬间可以得分的部分，是最快可以见到效果，提高学习动力的课程。
3. 学校老师和一般培训机构只讲解知识点、题型、流程、套路等课程内容，完全不适合基础薄弱的“差学生”。而高考选择题满分技术课程则是关注得分、时间短、以差学生的能力凭什么瞬间能得分的所有方法和技术。
4. 仅是通过对题目及选项的准确性阅读，即使没有任何知识点贮备的家长都可以瞬间做对高考题，你还担心做不对题吗？
5. 传统教育对于“差学生”的评判来自于：
   1. 传统教育认为：“差学生”在课堂上，对老师教的知识点学得不好。
      我们认为：高考改革的明确方向已经是知识的运用和思维能力的考查，根本就不是考查知识点的学习。换句话说，知识点没学好并不能说明高考分数就低！
   2. 传统教育认为：“差学生”和其他同学相比，学习不努力。
      我们认为：学习不努力归根到底是没有找到学习的动力。原因一是学的东西不适合这部分学生，二是成绩没提高，付出的努力没有成就感。三是来自于班级里老师和所谓“好学生”的长期打击。请记住，和别人不一样不是你的错！
6. 归根到底，高考的分数才是真正的标准。学校老师认为的差学生，在我们看来，有很多能力是那些只会死学知识点的学生不具备的。只要发挥出来，瞬间可以高考得分。想体验一下考试技术的威力，请观看管卫东老师2020高考讲座例题讲解。

内容介绍

为什么学校和培训机构的课程不适合差学生？

1.  学校老师及一般培训机构培训机构讲课内容是知识点、题型、套路、流程等内容。老师的区别或者培训班的区别也仅是知识点分类不分类，题型讲得清楚不清楚，套路的多与少，并没有跳出基于知识点的讲解范畴。而“差学生”本身知识点薄弱，这些内容在考场上根本用不上。
2.  学校和培训机构的老师所讲授的解题过程普遍都是倒推式理性做题法——根据题目答案反思解题过程，包括把所有解题过程中所需要的知识点讲解一遍。理性做题法的缺点是：1.需要明白解题的每一个环节及所有知识点的讲解过程； 2.并不是学生在临场状态下的解题思路。而差学生由于思路环节不通或背景知识点不全，根本无法在考场上应用理性做题法。
3. 高考解答题满分技术采用感性解答型做题法讲解。感性做题法最大的好处是打破知识点对于学渣的限制，利用题目表述本身的思维逻辑，加上任务分解训练，使考生在考试中只要能读懂题目就可以答对考题的考试技术。